Na šoli smo zavezani h kakovosti in zato skrbimo, da sistematično vpeljujemo spremembe in izboljšave. Sodelovanje v raziskavi Šolski barometer nam je v pomoč, saj dobimo  povratne informacije s strani dijakov, staršev in vseh zaposlenih. Zraven vprašanj, ki so skupna vsem šolam, katere sodelujejo v raziskavi, nam ekipa Šolskega barometra omogoča, da tudi sami sooblikujemo vprašanja, ki so pomembna za našo šolo in ki se navezujejo na naše prioritetne cilje. Rezultate analize, katere pripravi ekipa Šolski barometer, bomo uporabili pri načrtovanju dela za novo šolsko leto, saj menimo, da je zadovoljstvo vseh deležnikov predpogoj za uvajanje sprememb in novosti.

Šolski barometer je v šolskem letu 2018/19 na naši gimnaziji izvedel meritve šolske klime. Spletna anketa je vzorno delovala, dijaška anketa je bila izvedena v celoti v zgolj enem dnevu. Z rezultati in analizo smo bili seznanjeni v dogovorjenem roku in v primerni obliki. Z izvedbo celotne akcije smo zelo zadovoljni.

Za raziskavo Šolski barometer smo se odločili z razlogom (preprosto povedano: želeli smo izvedeti, kakšna je objektivna realnost naše 210-letne gimnazije), zdaj pa, ko so rezultati pred nami, smo z razlogom zadovoljni (preprosto povedano: dobili smo, kar smo želeli).

Prihodnje leto nadaljujemo. Z enim razlogom več. Imamo kvalitetnega, profesionalnega, odgovornega partnerja.

Raziskavo Šolski barometer z veseljem priporočam tudi vsem drugim šolam. Splača se.«

Ekipa Šolskega barometra je raziskavo opravila korektno, učinkovito in v skladu z našimi željami glede pridobivanja dodatnih informacij za želeno področje.

Rezultati so pokazali stanje na šoli in predstavili mnenje vseh vključenih v raziskavo, ki je vsekakor lahko dobra iztočnica pri nadaljnjem načrtovanju dela in življenja naše šole.

Na šoli vodimo kakovost skladno s smernicami projekta Ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti v vzgoji in izobraževanju. Učitelji pridobivajo tudi povratne informacije o svojem delu s strani dijakov. Nadaljevali pa smo tudi z merjenjem zadovoljstva s strani ekipe Šolskega barometra. Pridobivanje povratnih informacij o zadovoljstvu smatramo kot pomembno dopolnilo za sestavo letnih in razvojnih načrtov šole. Izvedba anketiranja je preprosta, dijaki, starši in zaposleni se odzovejo, ekipa Šolskega barometra podatke obdela in jih pregledno pripravi v poročilu. Dragocena se nam zdi primerjava z lanskim letom in primerjava s slovenskim prostorom, saj ocena sama po sebi mnogokrat premalo pove.

Z raziskavo smo pridobili pomembne povratne informacije dijakov ter zaposlenih. V prihodnje bomo vključili tudi starše. Ekipa Šolskega barometra je v vprašalnik vključila tudi naše predloge, sodelovanje je bilo korektno in raziskava kakovostno opravljena.

Za Šolski barometer sem se odločila po priporočilu kolegov ravnateljev. Odločitev se je izkazala za zelo dobro, saj izbira zunanjega izvajalca daje raziskavi distanco vodstva od raziskave. Kolektiv je na osnovi rezultatov nato določil dve področji, kjer bomo delali na izboljšavah, hkrati pa nam je raziskava ponudila objektivni vpogled v naša močna področja. Sodelovanje bomo v naslednjem letu nadaljevali in se v spremljavi osredotočili na izbrano področje. To bo omogočilo strukturirano in kontinuirano spremljanje naše kakovosti dela, ki se včasih ob notranje izvedenih raziskavah zna izgubiti.

Na Šolskem centru Rogaška Slatina kakovost razumemo kot neprekinjen proces sistematičnega izboljševanja vsega, kar tvori šolski vsakdan. Prvi korak v tem procesu je gotovo »posnetek stanja« in prav pri tem smo v šol. letu 2018/19 intenzivno sodelovali z ekipo Šolskega barometra. Vprašalniki, ki so jih pri Šolskem barometru pripravili za merjenje zadovoljstva dijakov, staršev in zaposlenih, so sestavljeni premišljeno, tj. tako da zaobjamejo vsa bistvena področja šolskega življenja – od učenja in poučevanja do opremljenosti in družbene angažiranosti šole. Kljub celovitosti in zaokroženosti niso pretirano dolgi, zato jih večina anketiranih tudi reši, kar vsekakor pripomore k relevantnosti pridobljenih podatkov. Dobro je, da lahko šole v te vprašalnike vključimo nekatere svoje specifike, in da so rezultati anketiranja predstavljeni jasno, pregledno, razumljivo in dovolj poglobljeno, da so dobra osnova za načrtovanje nadaljnjih izboljšav. Dodana vrednost poročila, ki ga pripravijo pri Šolskem barometru, je v tem, da rezultate anketiranja na naši šoli vidimo primerjalno z rezultati drugih šol. To nam omogoča, da se pozicioniramo v širšem slovenskem prostoru, kar je samo še dodaten razlog za vpeljavo pozitivnih sprememb, če so te potrebne.

Glede na dejstvo, da imajo anketiranja v šolskem prostoru relativno neprijazen ali celo negativen predznak je naša izkušnja z izvedbo, obdelavo in rezultati ankete Šolskega barometra izrazito pozitivna:

1. Anketa dijake, učitelje in starše nagovarja preprosto, nevsiljivo, prijazno, vsebinsko in predvsem pri anketirancu ne vzpodbuja negativnih čustev.

2. Rezultati ankete so sistematični ter sporočilni in zelo uporabni za vse akterje šole.

3. Izvedba ankete je profesionalna in popolnoma nemoteča za šolski ritem.

Raziskavo Šolski barometer in sodelovanje z ekipo Šolskega barometra bi ocenila kot zelo pozitivno izkušnjo, ki s seboj prinaša tudi pozitivne posledice. Izvajalce ankete bi ocenila kot zelo fleksibilne, ažurne in zelo odzivne. Posebej bi izpostavila možnost sooblikovanja vprašalnika (glede na naše potrebe in želje) in njihovo profesionalnost in odprtost.
Sodelovanje v Šolskem barometru v vsakem primeru priporočam.

K projektu Šolski barometer smo GCC pristopili z željo, da vizijo šole in vsakoletne prioritetne cilje pogledamo tudi s perspektive vseh deležnikov, ki oblikujejo šolski vsakdan. Z glavnim vodilom, da je dobra organizacijska klima predpogoj za odličnost in uvajanje novosti, nas je projekt pritegnil in tudi upravičil naša pričakovanja. Ena izmed pozitivnih stvari, ki je za nas ključna, pa je na vsak način premišljeno oblikovanje vprašanj, ki jih ekipa barometra prilagaja posamezni organizaciji in izčrpna kvali- ter kvantitativna analiza odgovorov, ki jo s pridom uporabljamo pri načrtovanju.