Vprašalniki šolskega barometra se pregledno, celovito in z veliko mero profesionalne taktnosti lotevajo področij bivanja, poučevanja, okolja in delovanja šole v skupnosti. Analiza vprašalnikov na jasen, pregleden način pokaže rezultate po posameznih področjih, hkrati pa nudi primerjavo z drugimi sodelujočimi zavodi. Posebej naj pohvalim sodelavce Šolskega barometra za njihov posluh in predlagane rešitve pri zadovoljevanju individualnih potreb šole. Skupaj smo sestavili tako imenovan notranji del vprašalnika, glede na trenutne lastne potrebe in zasledovane cilje šole. Ker Šolski barometer poveže vzgojno-izobraževalni trikotnik med dijaki, učitelji in starši, so ključne ugotovitve raziskave gotovo dobro izhodišče za načrtovanje izboljšav dela vsake šole.

Sodelovanje v anketiranju je bilo zelo dobrodošlo za našo šolo, saj smo dobili povratne informacije o zadovoljstvu dijakov, staršev in zaposlenih. Člani Šolskega barometra so nam bili ves čas, že pred izvedbo, med njo in ob koncu, v podporo in pomoč. Ob koncu anketiranja so pripravili poročilo, kjer so zapisali ključne ugotovitve. Še posebej bi izpostavili, da so nam dali usmeritve, kako naprej, kateremu področju naj namenimo pozornost. Njihov pristop je bil celosten, saj smo prejeli poglede iz različnih zornih kotov.

V naši šoli smo se zavezali skrbi za kakovost. Temu v zadnjih letih dajemo velik povdarek in izboljšujemo sistematičnost pri tej skrbi. Izoblikovali smo lastne prakse na tem področju, precej sledimo Šoli za ravnatelje, ki vodi in usmerja projekt OPKakovost. V zadnjem letu pa smo poleg prej omenjenega prepustili skrb za merjenje zadovoljstva ekipi Šolskega barometra za opravljanje merjenja zadovoljstva s Šolskim barometrom med dijaki, zaposlenimi in starši. Zadovoljstva ne enačimo s kakovostjo, smo pa prepričani, da lahko gresta z roko v roki. Rezultate Šolskega barometra lahko koristno uporabimo pri načrtovanju naših ciljev z namenom večanja zadovoljstva in prepoznavnosti šole.

K projektu Šolski barometer smo GCC pristopili z željo, da vizijo šole in vsakoletne prioritetne cilje pogledamo tudi s perspektive vseh deležnikov, ki oblikujejo šolski vsakdan. Z glavnim vodilom, da je dobra organizacijska klima predpogoj za odličnost in uvajanje novosti, nas je projekt pritegnil in tudi upravičil naša pričakovanja. Ena izmed pozitivnih stvari, ki je za nas ključna, pa je na vsak način premišljeno oblikovanje vprašanj, ki jih ekipa Šolskega barometra prilagaja posamezni organizaciji in izčrpna kvali- ter kvantitativna analiza odgovorov, ki jo s pridom uporabljamo pri načrtovanju.